PCA MATEMÁTICAS 7MO 2017-2018 PARTE 1 DE 7

LOGO INSTITUCIONAL			UNIDAD EDUCATIVA "_______"			AÑO LECTIVO:  2017  -  2018
PLANIFICACIÓN  CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área:		MATEMATICA			Asignatura:	MATEMATICA
Docente(s):		Lic, “xy “
Grupo/ Grado/ curso:		SEPTIMO			Nivel Educativo:		EDUCACION GENERAL BASICA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal	No. Semanas de trabajo		Evaluación del aprendizaje e imprevistos		Total de semanas clases	Total de periodos
7	40		2		38	266
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área				Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los  diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la vali- dez de procedimientos y los  resultados en un  contexto.				O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógicomatemático.
OG.M.2. Producir,  comunicar y  generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o  tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las  fuentes de datos, para así  comprender otras disciplinas, entender  las  necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.				O.M.3.2.  Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la  vida cotidiana, empleando  como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y  fracciones, la  tecnología  y los  conceptos de proporcionalidad.
OG.M.3. Desarrollar estrategias  individuales y grupales que permitan un  cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del  medio.				O.M.3.3.  Resolver problemas cotidianos que requieran del  cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares; la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos; la conversión de unidades; y el uso de la  tecnología, para comprender el espacio donde se desenvuelve
OG.M.4. Valorar el empleo de las  TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando  la pertinencia de los  métodos utiliza- dos y juzgando la validez de los  resultados.				O.M.3.4.  Descubrir patrones  geométricos en diversos juegos infantiles, en edificaciones, en objetos culturales,  entre otros, para apreciar la  Matemática y fomentar la perseverancia en la  búsqueda de soluciones ante situaciones cotidianas
OG.M.5. Valorar, sobre la  base de un  pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los  conocimientos matemáticos con los  de otras disciplinas científicas y los  saberes ancestrales, para así  plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del  entorno social, natural y cultural.				O.M.3.5.  Analizar, interpretar y representar  información estadística  mediante el  empleo de TIC,  y  calcular medidas de tendencia central con el uso de información de datos publicados en medios de comunicación, para así  fomentar y fortalecer la vinculación con la realidad ecuatoriana.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del  uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES:				La interculturalidad.
				Respeto a las variedades lingüísticas.
				La formación de una ciudadanía democrática.
				Respeto hacia las opiniones diversas.

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